九数

 

前面的漫谈中，我们已经写了许多河图洛书生成的算式。基本上都是一种加法等和现象，具体表现为数字等和，平方等和，立方等和，渐次提升。我看到，很多人感到惊奇，这小小的图式中竟然有这么多有规律的算式。也就是说，没有任何古代数术的概念，一样可以认识河图洛书。这样看的话，河图洛书在今天人的浅白数字观念层面同样会有令人惊奇的表现。

四九二
三五七
八一六

如果要对洛书作个总结的话，加法等和现象可以描述我们所见的图式。
横线：4+9+2=3+5+7=8+1+6=15
纵线：4+3+8=9+5+1=2+7+6=15
对角线：4+5+6=2+5+8=15
相对：4+6=2+8=3+7=1+9=10

□□七□□□□□七□□
□□二□□□□□二□□
八三五四九□八三十四九
□□一□□□□□一□□
□□六□□□□□六□□

类似的，对河图作个总结，减法等差现象可以描述我们所见的图式。
各方：6-1=7-2=8-3=9-4=10-5=5

这里，我们用了“加法等和”与“减法等差”两种说法。如果仔细推敲的话，两者并没有截然的区分。可以用算式表达如下。
减法等差：8-3=9-4
加法等和：8+4=9+3

这里写的是最基本的数字规律，很简单的算术。其余的一切数字规律，都是从这里推演生成的。

自然，我们会提出一个问题：从河图洛书中总结出的“加法等和”现象，有多大的概括力？这个问题很关键，决定着河图洛书的价值。

在整个数理体系中，“加法等和”是不是一条基本原理呢？这个问题引起了我的深深思考。

在大法中，我获得了一些有趣的启示。

我们一起来看大法书《转法轮》吧！仔细看目录，我们看见目录里有许多的题目。请数一数，我们记下每讲中题目的个数。

从第一讲到第九讲，依次排列为：

第一讲，包含七个题目。
第二讲，包含五个题目。
第三讲，包含十个题目。
第四讲，包含五个题目。
第五讲，包含八个题目。
第六讲，包含七个题目。
第七讲，包含五个题目。
第八讲，包含七个题目。
第九讲，包含六个题目。

目录顺序：一二三四五六七八九；
题目个数：七五十五八七五七六。

我们看完第九讲，回到第一讲，从新开始。可以想象一下，从第一讲到第九讲，按照顺序排列，循环的样子。

启示之一：

如果从第一讲开始，按照顺序排列，排列成三组，形式如下：
一二三四；
五六七八；
九。

计算后，我们发现，第一、二、三、四讲，这四讲有二十七个题目；第五、六、七、八讲，这四讲同样也有二十七个题目。

7+5+10+5=27
8+7+ 5 +7=27

你看，多么均衡啊！

如果细看的话，这其中还包括一种微观的对称。也就是，第一、二讲和第七、八讲，每组都有十二个题目；第三、四讲和第五、六讲，每组都有十五个题目。

7 + 5=5+7=12
10+5=8+7=15

这真是太奇妙了！我想起，无论是太极图，还是.d字符，都是非常均衡，呈现中心对称的图形。

启示之二：

如果从第二讲开始，三三得九，按照顺序排列，恰好排列成三组，形式如下：

二三四；
五六七；
八九一。

计算后，我们发现，第二、三、四讲，这三讲合计有二十个题目；第五、六、七讲，这三讲也有二十个题目；第八、九、一讲，这三讲同样还是二十个题目。

5+10+5=20
8 +7+5=20
7 +6+7=20

不可思议的均衡！这让我想起了天，地，人，三才之道。此外，洛书里也有和这近似的现象呢。

启示之三：

从第三讲开始，按照顺序排列，排列成二组，形式如下：

三四五六；
七八九一二。

计算一下，我们发现，第三、四、五、六讲，这四讲正好三十个题目；第七、八、九、一、二讲，这五讲也是正好三十个题目。

10 + 5+8+7=30
5+7+6+7+5=30

你看，全部的题目，排列成二组，每组三十个，而且是连续的组成三十。这让我想起太极阴阳的道理。

启示之四：

从第四讲开始，按照顺序排列，排列成三组，形式如下：

四五六七；
八九一二；
三。

计算一下，我们发现，第四、五、六、七讲，这四讲正好有二十五个题目；第八、九、一、二讲，这四讲也正好有二十五个题目。

5+8+7+5=25
7+6+7+5=25

你看，这个也非常均衡呢！

启示之五：

从第一讲到第九讲，按照东南西北中五方，纵横两条线的方法排列，形式如下：

□□五□□
□□一□□
六二九三七
□□四□□
□□八□□

计算一下，我们发现，在横线上，第六、二、九、三、七讲，这五讲有三十三个题目；在纵线上，第五、一、九、四、八讲，这五讲也是有三十三个题目。

7+5+6+10+5=33
8+7+6 +5 +7=33

注意，六、二、九、三、七，其和为二十七；五、一、九、四、八，其和也为二十七。这个排列是纵横十方的形式。你看多么神奇啊！

我想起，洛书中的.d字符，以及河图，与这有点近似。

启示之六：

我们计算一下，从第一讲到第九讲，全部的题目有多少个？这是个简单的算术问题。七、五、十、五、八、七、五、七、六，对这九个数字加法求和。

7+5+10+5+8+7+5+7+6=60

计算的结果，九个数字，总和为六十。

你看，这个数目可真常见啊！让人想起天干地支组成了甲子的数目六十。六十甲子，自古以来，循环不已。宇宙中，法轮在转动；人世间，生命在轮回；轮回中，等待着今生――追寻大法！

我写这算术漫谈，一直是在宝宝的支持和鼓励下完成的。说来好笑，第一篇短文其实是宝宝催出来的。我对宝宝说，我要写文章了，可老半天没有动静呢！这篇短文里的一些思考，曾经和宝宝一起交流过，宝宝说我是用数字的眼光看世界。

细看这汉字“九数”，竟然描绘着一幅奇妙的图画。洛书有九，河图用十。正体的“数”字，左边上方的笔画，有十方世界上下贯通的形象，这正是河图洛书的本义；“数”字左边下方的笔画，有个女，女人的形像；“数”字右边的笔画，有个反文，返本归真的文。这些笔画合在一起，对我来说，正是描绘着我在宝宝（姑娘）的催促、支持、鼓励下，漫谈洛书河图八卦，写九数归真的文章。传神的汉字，殊胜的法缘，一切的一切，竟然是这般玄妙。

本文只是个人的一点浅见，仅供参考。

 

 

https://www.zhengjian.org/node/55782